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构建凸显中国价值观的核心素养体系

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中国当代教育的价值观体系必须要借鉴古代教育成果。古代教育自然也有类似“核心素养”的框架，对学童及成人在需要掌握的必要性、关键性教育内容方面构建了一套比较完整、稳定的体系。此处依据经典论著及教育史研究，参照核心素养的相关理念，对价值观教育作简要梳理，以见出其文化特色。由于其他各家对教育关注有限，此处主要涉及儒家教育思想，旁及道家。总之，在核心素养体系中确立价值观的核心地位，注重传统价值观的继承与发扬，并在自我认识领域引导学习者追求个人精神世界的完满，在思维领域继承感悟性思维方式，从而建构既符合世界潮流、又突出中国特色的核心素养体系。

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来源
《第六届基础教育改革与发展论坛》|2016年|27-32|共6页
会议地点苏州
作者
张平仁; 郜舒竹;
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作者单位

教育部基础教育课程教材发展中心;

人民教育出版社;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
核心素养; 价值观体系; 个人精神; 感悟性思维;

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