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幼儿园课程游戏化的思考与实践——以3+3模式提升幼儿园课程游戏化质量

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幼儿园"以游戏为基本活动"已经成为大家的共识,但一直以来,游戏更多被视为完成课程实施的一般手段而已.主张的课程游戏化,不是简单化地增加幼儿游戏活动的数量和时间,而是指以培养幼儿健全人格为前提,基于幼儿身心水平以游戏为根本载体来建构和实施幼儿园各类课程.其核心追求是让幼儿园课程"更加贴近幼儿的实际发展水平,贴近幼儿的学习特点,更加贴近幼儿的生活,更加贴近幼儿的兴趣与需要",实现幼儿园课程从理念到实践的质的变革.

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来源
《第六届基础教育改革与发展论坛》|2016年|86-89|共4页
会议地点苏州
作者
蔡敏艳;
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作者单位

教育部基础教育课程教材发展中心;

人民教育出版社;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类体育、游戏;
关键词
幼儿园; 课程游戏化; 教学改革;

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