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建国后我国农村教师政策变迁及应然走向

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随着上世纪末我国师范教育的重大改革,师范教育在出现"去师范化"倾向的同时,教师培养政策也开始呈现"去农村化"的倾向.这造成了当前我国在农村教师培养方面的诸多困境,如何破解这些困境,已经成为构建我国农村教师教育政策的当务之急.有学者指出，“中小学师资与教师教育属于公共服务领域，是国家的事业与政府的责任，教师资源的配置不应该市场化”，农村教师的培养不应该仅仅依靠市场调节，政府的职责和公共财政的功能理应得到强化，要通过政策的倾斜给予。为此，可以实行师范院校的定向招生与定向培养，扩大免费师范生招生规模，建立公费师范教育体系，对服务农村的师范院校给予专项、定向投入，强化师范院校的公益性。要加大城乡教师的交流力度，改变农村教师单纯的“向城性”流动和城市教师“支教式”流动模式，并对交流教师规定服务年限，提供优厚待遇和绩效考核等政策措施。

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来源
《2016年中国高等教育学会学术年会暨高等教育国际论坛》|2016年|1466-1474|共9页
会议地点南宁
作者
Zhao zhijun; 赵志军; Zou qi; 邹奇; Li yugang; 李裕钢;
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作者单位

中国高等教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 G635.15;
关键词
中小学教师; 工资待遇; 绩效考核; 政策变迁; 农村地区;

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