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基于博耶“学术水平”的博士生教育质量观

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博耶认为学术包括发现的学术、整合的学术、应用的学术和教学的学术,文章运用博耶"学术水平"的概念研究美国博士生教育质量,博士生教育应确立一个更全面的观点,即承认知识是通过研究、整合、实践和教学取得的.美国高校主要通过科学研究培养博士生的科学探索和研究能力,通过习明纳深化专业学习和研究的内容,通过跨学科教育拓宽专业学习和研究的视野,通过社会实践加强应用性的学术活动,通过研究生助教制度强化教学学术的训练.

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来源
《2016年中国高等教育学会学术年会暨高等教育国际论坛》|2016年|1756-1762|共7页
会议地点南宁
作者
Yang Zunwei; 杨尊伟;
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作者单位

中国高等教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 G643.20;
关键词
博士生教育; 教育质量观; 学术水平理论; 科研能力;

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