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知识复杂性视野下的高级学习与课堂重构

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知识复杂性是从知识实践运用中体现出的知识性质,表现为知识运用时实践情境的复杂性和概念及其结构关系的复杂性.与知识复杂性对应的是一种高级学习,它以建构知识的多元表征为本质,以知识的实践应用为目标,以非结构性知识为内容,以弹性重组已有知识为过程,以"立体交叉式访问"为方式.促进高级学习,需要更新课堂教学理念,确立认知与实践相结合的多层次教学目标,从区分知识的性质类型、建设情境课程资源库、搭建学习"支架"、借助信息技术开展情境性评价等方面构建大学课堂新格局.

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来源
《2016年中国高等教育学会学术年会暨高等教育国际论坛》|2016年|1972-1980|共9页
会议地点南宁
作者
张琼;
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作者单位

中国高等教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类课堂教学;
关键词
高等教育; 课堂重构; 高级学习; 知识复杂性;

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