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针对工科学生感受力培养的造型基础教学探索

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本文通过《综合造型基础》课程对于工科学生感受力的培养为重点,针对其逻辑性强、空间想象能力强、相关工科知识和技能学习能力强、绘画基础弱等特点进行针对性教学,并提出了四方面教学建议,包括集中而大量、直接相关性、多培养点并行、跨专业合作.进而总结出分析式观察、阶段性临摹、相关性创新设计和思考式动手四个具体训练步骤.最后对于工科学生感受力培养的作用进行了进一步分析和总结.

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来源
《全国高等院校综合设计基础教学论坛》|2017年|25-30|共6页
会议地点郑州
作者
赵颖;
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作者单位

中国工业设计协会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学法与教学组织;
关键词
高等教育; 工业设计专业; 综合造型基础; 学生感受力;

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