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人因工程探索研究式课程设计模式研究

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本文提出在人因工程等新兴边缘学科课程设计中进行探索研究式改革,培养学生"知晓——判断——改进——设计"的知识应用逻辑.主要从注重开放式设计题目类型,课程设计任务布置时间前移,重视学生发现问题并尝试改善研究习惯养成,课程设计说明书强调逻辑性、多样性和可视化,成绩评定更加重视探索研究精神的价值判断等方面进行研究.实践证明该课程设计模式可以显著提高学生应用理论知识解决实际问题的兴趣、能力和自觉性.

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来源
《2016天津科技大学教学研讨会》|2017年|242-247|共6页
会议地点天津
作者
韦波; 郑辉; 陈钢; 金秋; 张付英;
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作者单位

天津科技大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类课程;
关键词
高等院校; 人因工程学; 课程设计;

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