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“认知理论”视角下新媒体在建筑教育中的应用探析

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论文以教育认知理论为基础,指出在信息时代非正式学习逐渐占据了重要位置,通过新媒体技术突破时空限制,促进建构主义学习环境的建立和发展.根据现代建筑教育的特点进行学习环境的革新,利用"场景式微课"和"虚拟现实技术"为学生创设学习情境和体验型场景,在多媒体技术和网络支持下营造的学习环境让建筑教学更加有效.

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来源
《2017全国建筑教育学术研讨会》|2017年|165-169|共5页
会议地点深圳
作者
Miao Jun; 缪军;
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作者单位

全国高等学校建筑学学科专业指导委员会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学法与教学组织;
关键词
高等教育; 建筑学专业; 场景式微课; 虚拟现实; 认知理论;

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