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“平行切入”——基于拓展式案例研究的二年级设计课教改策略

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摘要

拓展二年级设计教学中的案例研究模式,采用"平行切入"的教改策略,将方案设计置入到经典作品案例研究的情境中,形成案例研究与课程内容的齐头并进,引导学生在案例的借鉴、影响乃至限定下展开设计,在自己方案与作品的对话中寻找创作灵感.

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来源
《2017全国建筑教育学术研讨会》|2017年|552-557|共6页
会议地点深圳
作者
Deng Jing; 邓敬; Zhou Xiaoyang; 周筱扬;
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作者单位

全国高等学校建筑学学科专业指导委员会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学研究与改革;
关键词
高等教育; 建筑设计课; 教学改革; 案例教学法;

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