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冲动与约束——三年级“场所与建构”建筑设计课程思维训练和实操进程

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康德将人的判断认识过程总结为先天综合判断,强调人运用感性、知性、理性的全思维方式来认知世界;而现象学方法将人的"直觉意识"和"本质原型"作为建筑设计的基础分析方法.因此引用"第一冲动和设计约束"的思维模式来引导概念设计,运用"现象透明性"原理引导空间演绎.在方案中强调场所精神的营造,和材料建构的文化和技术在场所和空间中的表达,以此形成完整的设计过程.

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来源
《2017全国建筑教育学术研讨会》|2017年|601-606|共6页
会议地点深圳
作者
Zhang Wei; 张蔚;
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作者单位

全国高等学校建筑学学科专业指导委员会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学法与教学组织;
关键词
高等教育; 建筑设计课; 思维训练; 实操进程;
入库时间 2022-08-17 11:24:44

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