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杨和平;
北京市教委与文化部民族民间文艺发展中心;
乐教理论; 教学实践; 传统文化; 人文精神;
机译:岳麓书院乐教传统探究
机译:评论:“彼得·曼达维尔。全球政治伊斯兰教。阿迪(Adeeb Khalid)。共产主义之后的伊斯兰教:中亚的宗教与政治。 Muammer Kaylan。凯末尔主义者。伊斯兰复兴与世俗土耳其的命运。”
机译:伊斯兰教法委员会-印度乌拉马委员会(伊斯兰教印度尼西亚国家银行(Bni)的案例研究)中的伊斯兰教典当(Rahn)实践
机译:大学和城市高中队使用乐高机器人教物理学
机译:英语当下完美的复杂性:英语当下完美与普通话郭,乐的比较研究。
机译:公共卫生护理和医院管理联合会议:我们将如何以及如何教准父母?:我们将如何以及如何教准父母?
机译:生态学研究的道教视角——兼评乐爱国的《道教生态学》
机译:音乐治疗的最佳实践:利用团体打击乐的特点促进老年人的志愿服务。最终报告和手册
机译:用于教幼儿“打击乐”的装置
机译:百家乐原始百家乐化工厂/百家乐蓬托银行/内华达州百家乐/百家乐美国累进大奖添加到/手动/电子/数字/视频/-计算机游戏屏幕/ S-机器/秒。组合高/组合低领带/ s迷你百家乐美元/ s单双三联四联...中奖
机译:改进的打击乐或打击乐的时间打击乐引信,如果需要,可以在打击乐之后将爆炸延迟一定的时间。
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