退出
我的积分:
中文文献批量获取
外文文献批量获取
王建军;
中国教育学会;
传统教育; 政教合一; 弘道; 教育主体性; 主体价值; 内圣外王;
机译:O精神病性主体和of妄功能↓精神病性主体和of妄功能↓主题和功能性Deli妄症
机译:学习促进自我修养的回顾:中国传统教育
机译:重新认识:关于唐娜·奥兰格(2008)2的评论。 Orange,D。M.,2008年。认知为:心理分析对话中的主体间脆弱性。国际交流。 J.精神病学。自我心理学,3:178-194。 [Taylor&Francis Online]查看所有参考,“识别为:主体间脆弱性”
机译:关于中国传统教育教学弊端的思考
机译:普通人能否发现被诊断为精神分裂症或未诊断为精神分裂症的人所转录的语音样本中的差异?
机译:如果有人能理解我所经历的一切那么一切都会有所不同:患有严重精神疾病的无家可归者的创伤概念化
机译:Lacanian精神分析中主体的构成:分离的僵局Lacanian精神分析中主体的构成:分离的僵局Lacanian精神分析中主体的构成:分离障碍
机译:2018年地面机器人能力会议和展览。
机译:可使用便携式智能设备以线或无线方式连接到机器人主体的个人机器人能力
机译:诊断精神分裂症的方法,用于实现该方法的两个主体的集合以及包括主体的集合的工具包
机译:评估人类主体神经精神状况的方法
抱歉,该期刊暂不可订阅,敬请期待!
目前支持订阅全部北京大学中文核心(2020)期刊目录。