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发展主义视角下的农村教育获得机制研究

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教育的公平性是影响国家繁荣发展、社会和谐稳定的重要因素.本文从发展主义视角入手,以农村劳动力为研究对象,探讨家庭背景、社区资源及教育救助等因素对农村居民受教育机会的影响,以便提出相应的政策建议.研究发现,家庭人力资本、社会资本及文化资本等家庭背景仍然是影响农村教育获得的主要因素,与此同时,文中引入的多个发展性变量也对农村居民的受教育年限有显著影响.因此,现阶段将农村教育作为联接个体福利与我国经济社会发展的政策项目具有很大的可操作空间.

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来源
《第七届社会政策国际论坛》|2011年|755-769|共15页
会议地点广州
作者
XV YAN-hui; 徐延辉; HUANG Yun-ling; 黄云凌;
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作者单位

中国社会学会;

中山大学;

广东省妇女联合会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类农民业余教育;
关键词
农村教育; 管理制度; 人力资本; 理论模型;

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