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基于指标的高等教育国际化——政策逻辑分析

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近年来,高等教育国际化成为了评述高等教育发展的一个热点词.教育主管部门和高校内部已经逐步建构高等教育国际化的指标体系,这一体系一方面成为了高等教育国际化发展的“标的”,同时也成为了衡量大学国际化发展水平的对照依据,从而形成了“大学国际化排名”,加入了国内越来越受追捧的“大学排名市场”.高等教育国际化的指标体系是如何形成和运作的?对于政府、高校以及教育市场来说,这样的指标体系有着什么样的行动逻辑?背后又有怎样的意义逻辑?本文尝试以浙江省教育厅发布的《浙江省高等教育国际化发展规划(2010-2020年)》以及相关的政策文本作为政策分析的对象,结合对一些中外合作办学项目的实证分析,对上述问题进行初步的解答.

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来源
《第八届全国中外合作办学年会》||470-479|共10页
会议地点
作者
Wang Zhaoyi; 王兆义; Xu Liqin; 徐理勤;
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会议组织
正文语种
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中图分类教育改革与发展;
关键词
高等教育; 国际化建设; 中外合作办学; 政策扶持;

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