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博雅教育的两种模式:杜威与赫钦斯在1936-37的辩论及其遗绪

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本文以曾任美国芝加哥大学校长、推动经典阅读最力的赫钦斯(R.M.Hutchins),与美国二十世纪最伟大的教育哲学家杜威(J.Dewey)之间的辩论为主轴,交待两人的哲学基本立场的不同,并由此追溯两人为何在博雅教育如何推动上有着迥异的主张.赫钦斯主张透过经典阅读来推动博雅教育,杜威则主张透过活动来进行博雅教育.文章最后,作者试图以当下高等教育发展的现况,来评断两人的高下,结果是各有千秋.

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来源
《中国高等教育学会大学素质教育研究分会2017年年会暨第六届大学素质教育高层论坛》|2017年|39-45|共7页
会议地点南京
作者
但昭伟;
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作者单位

中国高等教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学研究与改革;
关键词
高等院校; 博雅教育; 经典阅读; 教学活动;

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