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小学体育与健康课程的基础性分析

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《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》(以下简称“课程标准”)指出:“该课程获得了体育与健康的必要知识、技能和方法,以及锻炼习惯和健康.它强调训练学生获得良好的生活方式,为终身体育和健康生活奠定基础将“基础”定为体育和健康的四个特征之一.体育与健康课程作为义务教育的前三个层次,应将体育与健康课程视为“基础”.尤其是1级课程是小学生从初次接触幼儿园的全面课程过渡到小学的子课程的起点.体育和健康课程应被视为对本课程的启发,“基础”功能是不言自明的.但是,在实施课程时并未注意到小学体育与健康课程的基础性质.例如,小学体育设计要求与初中相同,小学体育课缺乏童年和幸福感,而小学体育设施是成人化等.

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来源
《2020课程教学与管理研讨会》|2020年|1-6|共6页
会议地点昆明
作者
阿克尼白克·玉苏甫汗;
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作者单位

中国智慧工程研究会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类体育、游戏;
关键词
小学教育; 体育与健康课; 课程标准; 健康水平;

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