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提升小学数学课堂教学有效性的微格教学关联分析

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摘要

本文应用灰色关联分析理论,对微格教学听课,借助现代教学技术手段,使复杂的课堂教学得以分解,帮助执教教师理解教学过程的内涵和意义,使执教教师获得大量反馈意见,以改进自己的课堂教学设计.同时,也提升听课教师的听课与评课水平,促进执教教师与听课教师的专业发展.

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来源
《第23届灰色系统学术会议》|2012年|126-130|共5页
会议地点上海
作者
Zhu Wei; 朱伟; Ye Miaoyin; 叶苗瑛;
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作者单位

中国优选法统筹法与经济数学研究会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类数学;
关键词
小学数学; 课堂教学; 微格教学; 关联分析;

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