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数字教科书的价值逻辑与教师主体回应

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数字教科书是利用现代信息技术与教育相结合的时代产物,具有内容选择的目的性、知识呈现的整全性、学习场域的脱域性、教学方式的交互性等"新"特征."变"与"恒"是教科书表征的价值逻辑,数字教科书形态、性质等方面的变化,使其表现出"变"的节韵,对于数字教科书所承担的使命而言彰显出"恒"的规律.数字教科书的价值逻辑对教师主体提出了更高的素质要求,教师主体应在专业知识整合能力、信息素养提升、课堂教学行为转变等方面做出积极回应.

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来源
《第五届海峡两岸及港澳地区教科书高峰论坛》|2017年|190-195|共6页
会议地点北京
作者
石娟;
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作者单位

首都师范大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教材、课本、辅助教材;
关键词
中小学教育; 数字教科书; 价值逻辑; 教师主体;

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