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医学生OSCE考核成绩综合评价对临床教学管理的启示

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对医学生OSCE考核成绩进行综合评价,旨在改进临床教学管理评价方法.采用两独立样本t检验、完全随机设计资料方差分析和S-N-K两两比较、灰色关联分析等方法分别对2016、2017届学生OSCE考核成绩,所选取的9个临床操作站点得分及学生OSCE得分排名进行分析与评价.OSCE考核结果显示2016届医学生优于2017届;医学生在病史采集与病例分析、辅助判读心电图和X线CT、心肺复苏3个站点得分较低且差异显著;在医学生OSCE考核成绩排名方面,灰色关联分析对排名与传统的“总分制”排名相比差异显著.因此,应加强病史采集与病例分析、辅助判读心电图和X线CT、心肺复苏等临床操作的教学管理,OSCE考核成绩排名宜选择综合评价方法中的灰色关联分析方法.

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来源
《江苏高教学会评估委员会首届年会》|2017年|281-288|共8页
会议地点香港
作者
郑娟; 许建强; 苗春霞; 卓朗;
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作者单位

香港中医学会、教育研究基金会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 R192-4;
关键词
医学生; 临床教学; 客观结构化临床考试; 考核成绩;

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