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“慕课”真值得羡慕吗?——基于659名选修慕课同学的调查

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摘要

慕课与传统课堂学习模式存在着较大的区别,在中国高校开设慕课四年后的今天,研究学生对慕课的满意度以及影响满意度的因素有着重要的现实意义.对659位同学的调查研究发现,生师互动、环境支持、选课动机、教学资源对他们达到选择慕课的预期目标具有正向影响,线上学习负担则对实现课程目标具有反向影响.提高慕课满意度的措施主要有:加强生师互动,激发学习动机;提供环境支持,强化学习动机;改进线上课程设计,减轻学习压力.

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来源
《“院校研究与学生成长”学术研讨会暨中国高等教育学会院校研究分会2017年年会》|2017年|499-507|共9页
会议地点江苏徐州
作者
ZHAO Yingchuan; 赵映川;
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作者单位

中国高等教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类课程;
关键词
高等教育; 慕课; 课程满意度; 生师互动; 环境支持; 线上课程设计;

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