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基于证据的课堂教学评价研究

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美国学者格朗兰德认为评价包括了测评与价值判断两个过程.测评即通过各种方式,收集定量或质性的信息;价值判断即依据标准,对所搜集的信息进行优劣判断.基于这样的理解,课堂教学评价即指通过课堂观察,搜集教学中定量的和质性的信息,依据事先拟定的标准(或框架),对课堂教学质量进行价值判断的过程.因此,课堂教学评价,既是基于经验的一种价值判断过程,也是基于证据的一种推理过程.

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来源
《第五届北京教育论坛》|2018年|127-136|共10页
会议地点北京
作者
何光峰;
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作者单位

北京教育科学研究院;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学法与教学组织;
关键词
义务教育; 课堂教学; 评价体系; 语言互动模式;

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