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多元智能理论下的初中道德与法治课差异教学探讨

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国家中长期教育改革和发展规划纲要指出,提高质量是教育改革的核心任务.要提升学生总体的教育质量,就必须从学生个性特点出发,提供符合学生个体需要的教学,进而促进每个学生最大限度的发展.简而言之,学校要实施关注学生个体差异的差异教学.初中生正处于青春叛逆期,容易在日常的生活、学习过程中表现过激.道德与法治课作为一门系统对学生世界观、人生观、价值观进行塑造的课程,唯有承认并尊重学生的个性差异,才能真正促进学生综合素质的全面提升.

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来源
《2020年基础教育研究论坛》|2018年|490-492|共3页
会议地点南昌
作者
王俊平;
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作者单位

江西智能交通论坛组委会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类政治;
关键词
初中教育; 道德与法治课; 多元智能理论; 差异教学;

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