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小学语文低学段随文识字教学艺术新探

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识字属于低学段教育教学的一个重点内容,现如今,小学时期的语文教科书识字方式较多运用的是随文识字,也就是说伴随着课文内容识字.低学段随文识字的施教方式应该注重阅读,在阅读中识字,让识与读相辅相成.利用拼音精确的读出汉字,在教学过程中引导学生对陌生字的音、形、义要逐渐做到了如指掌,进而实现随文识字、高效识字的这一教学效果.

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来源
《2021课程教学与管理研讨会（重庆会场）》|2018年|1-3|共3页
会议地点北京
作者
冉淑芳;
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作者单位

教育部华中师范大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类识字;
关键词
小学语文; 随文识字教学; 课程改革; 核心素养;

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