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“三阶段”衔接式装备实践课程信息化教学设计——以“导弹测试模拟操作训练”为例

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为有效解决实装匮乏、训练任务重、训练手段单一等长期制约军队院校装备实践教学训练效果的现实难题,及时将信息化教学设计的理念、方法和技术引入装备实践教学中,以“导弹测试模拟操作训练”为实际案例,从课程教学分析、教学设计、教学组织实施、教学评价等方面对基于“三阶段”衔接式的装备实践课程信息化教学设计进行了探索与实践,为理解和高效地使用信息化教学设计模式、解决军队院校装备实践课程的信息化教学提供了参考.实践结果表明:信息化教学以其全新的视角和高效的模式已经成为装备教学的“倍增器”,必将对提高新型军事人才培养质量起到积极推动作用.

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来源
《西安教育技术与网络学会金秋学术年会暨第六届教育信息化高峰论坛》|2018年|65-71|共7页
会议地点北京
作者
吴建峰; 李小兵; 胡小江; 张东洋; 高育鹏;
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作者单位

教育部华中师范大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类军事院校、院校训练;
关键词
军队院校; 装备实践课; 信息化教学;

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