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论中国特色的信息化教育科学与学科

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从科学与学科的关系类推,信息化教育科学是人们对信息化教育本质和规律性认识的知识和方法体系,而信息化教育学科则是这种知识和方法体系成熟和独立的结果.从技术的内涵出发可将教育技术、电化教育、信息化教育的概念换成技术化教育、电子技术化教育、信息技术化教育,则它们的关系就为信息技术化教育∈电子技术化教育∈技术化教育.用历史方法和逻辑方法分别确定教育技术学的研究对象后,根据研究对象确定的抽象概括原则,教育技术学的研究对象可概括为:教育的技术化和系统化.信息化实质上就是信息技术化,信息化教育学作为教育技术学发展的最新阶段,其研究对象可概括为“教育的信息技术化和系统化”.

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来源
《第17届教育技术国际论坛》|2018年|277-285|共9页
会议地点北京
作者
马启龙;
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作者单位

教育部华中师范大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教育技术学;
关键词
信息化教育科学; 信息化教育学科; 教育技术学;

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