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城市地理学课程教学法探讨——基于动态一致性的通识能力培养

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“城市地理学”作为城乡规划专业的主干课程之一,其课程教学方法创新问题,一直是该课程研究的重点.本课程教学中运用动态一致性原理,以开放的相关动态研究介绍形成理论知识链和以地域智慧分析形成实践性知识链,两者动态地围绕城市地理学主线,综合形成基于通识导向的一致性开放式学习与训练的知识结构,以此对教学内容进行创新设计,提高课程教学的创新性和趣味性、开放性和一致性.课程将课下与课上互动相结合,发现问题与分析研究相结合,将提高学习兴趣与解决实际问题能力相结合,以培养学生兴趣、认知、分析和解决问题的综合能力,探讨基于通识能力培养导向的城市地理学教学模式.

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来源
《2018中国高等学校城乡规划教育年会》|2018年|103-107|共5页
会议地点福州
作者
Zhang Jigang; 张继刚; Wang Zhenzhen; 王榛榛; Zheng Lihong; 郑丽红;
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作者单位

高等学校城乡规划学科专业指导委员会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学法与教学组织;
关键词
高等教育; 城乡规划专业; 城市地理学课; 动态一致性; 通识能力; 教学方法;

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