首页> 中文会议>2020年中小学教育减负增效专题研讨会 >小学语文阅读教学与作文训练的整合研究

小学语文阅读教学与作文训练的整合研究

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

语文教学心理的研究表明,阅读和写作是两个不同的心理过程.前者是由外而内的意义吸收,后者是由内而外的思想表达.但这两个心理过程之间又是可以相互沟通、相互促进的.会读书、读得多,能促进写;会写文章,写得多,同样也能促进读.只有加强阅读积累,在阅读中吸取范文中文句或技法的精华,才能在写作中恰当而流畅地表达出来.“读书破万卷,下笔如有神”.所以读写结合,多读多写,既是提高阅读能力的基本途径,也是提高写作能力的基本途径.

著录项

来源
《2020年中小学教育减负增效专题研讨会》|2020年|49-51|共3页
会议地点北京
作者
许惠英;
展开▼
作者单位

中国管理科学研究院基础教育研究所;

展开▼
会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类汉语语文;
关键词
小学语文; 阅读教学; 作文训练; 整合策略;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 小学语文阅读教学与作文训练的整合研究 [J] . 王继军 . 文理导航 . 2020,第006期
2. 小学语文阅读教学与作文训练的整合研究 [J] . 杜强 . 中国校外教育（美术） . 2019,第010期
3. 小学语文阅读教学与作文训练的整合研究 [J] . 涂建平 . 国家通用语言文字教学与研究 . 2019,第011期
4. 小学语文阅读教学与作文训练的整合研究 [J] . 涂建平 . 国家通用语言文字教学与研究 . 2019,第011期
5. 小学语文阅读教学与作文训练的整合研究 [J] . 和秀丽 . 中学生作文指导 . 2019,第027期
6. 计算机网络教学软件与小学语文阅读教学整合研究 [C] . 庄琳 . 中国教育技术协会2003年年会 . 2003
7. 以作文训练为突破口实现阅读教学的读写结合 [A] . 康术智 . 2001

小学语文阅读教学与作文训练的整合研究

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅