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基于核心素养之“生命观念”的高中生物教学策略研究

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高中生正处于自我意识的特殊时期,这是意识概念的逐渐形成.培养生命的观念尤为迫切和重要.初中生物注重对生活的宏观理解和对这一学科的相关知识,这是高中的基础;高中生物学是从微观角度分析的,偏重于透过浅表的现象看生物学科的本质,它是在初中生物学的基础之上,进行深入与演化的在发展,会更加需要加强对生物素养的发展.只有培养正确的生命观念,真正理解生命的本质,才使高中生物教学具备更强的引导作用,发挥出更大的积极意义,影响学生的成长发育和未来发展,使他们在漫长的人生旅途中勇敢地迎接挑战,尊重和珍惜生命.在教育部出台的相关文件中,曾建议要启动以“学生核心素养体系的研究与开发”作为新课改的重要目标.

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来源
《2020年中小学教育减负增效专题研讨会》|2020年|179-181|共3页
会议地点北京
作者
梁艳杰;
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作者单位

中国管理科学研究院基础教育研究所;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类生物;
关键词
高中生物; 生命观念; 教学策略;

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