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多元化教学在精神科低年资护士教学的应用

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目的:观察多元化教学在精神科低年资护士临床教学中的应用效果.方法:将40名精神科低年资护士按照工作地不同分为观察组和对照组各20人,观察组运用多元化教学方法教学,对照组采用常规的教学方法.年度考核时对两组进行理论考试、操作考试、自学能力及教学满意度比较.结果:观察组护士年度理论考试、操作考试、自学能力、对教学的满意度均高于对照组,经比较,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:多元化教学方式能提高临床护理教学质量.

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来源
《宁波市第十届学术大会》|2018年|36-38|共3页
会议地点宁波
作者
倪立锋; 于波; 杜建平;
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作者单位

宁波市科协;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类护士;
关键词
低年资护士; 精神科; 多元化教学;

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