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小学数学教学中学生运算能力的提升策略探究

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小学数学教学中运算难度不一,当学生运算出现难以理解的问题时,教师会向学生传达“熟能生巧”的概念,造成部分学生进入误区,通过大量练习同类题目以掌握技巧.大量的运算练习,考试中学生会遇到重复或类似问题.但当前出题人不断创新角度,出现一些灵活的运算习题,虽然原理不变,但题型千变万化.学生盲目练习造成时间与精力的浪费,题海战术让很多学生走入误区. 部分学生对数学思想有着畏惧心理,总觉得数学运算思想难以理解.每一道数学运算题都由数学运算思想构成,如加减乘除、混合运算等.数学解题过程中运算思想也有体现,有利于培养学生学生数学思维.但学习数学运算过程中,部分学生忽略运用数学运算思想,造成解决数学运算问题时难以下手,忽略培养学生数学运算思想.

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来源
《面向可持续发展的教育研究专题研讨会（2020）》|2020年|1172-1174|共3页
会议地点北京
作者
李霞;
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作者单位

中国管理科学研究院;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类数学;
关键词
小学数学; 习题课; 运算能力; 培养策略;

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