• 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
首页> 中文会议>面向可持续发展的教育研究专题研讨会（2020） >高中数学教学中培养学生创新思维的策略探讨

高中数学教学中培养学生创新思维的策略探讨

页面导航
  • 摘要
  • 著录项
  • 相似文献
  • 相关主题

摘要

从教育形势看,德国、美国、法国、日本、新加坡等国都把创新教育提到前所未有的高度.如美国把创新性看作是现代急剧变化的信息社会生存的必要条件,是国民科学素质的重要内容,把批判性思维方式溶入到国民的本性中;日本放弃“技术立国”,实施“科技创新立国”;新加坡要求“学校在给学生灌输知识、技能时要培养他们的创意思考能力”等等.世界形势要求实施创新教育,培养学生创造性思维能力,以适应未来的发展需要. 从中国历史上看,古代中国人曾以“四大发明”等众多科技创造都闻名于世,而20世纪的一二百年间在世界重大科技发明中,中国人的贡献实在太少.以申请发明专利为例,有关部门统计进入八十年代以来,中国申请的发明的专利平均为10万件以上,按人均计算,中国为40000∶1;而美国为2000∶1.其原因于封建社会封闭的政治制度和僵化的科举体制.在这种教育体制下,学生普遍死记硬背,重文轻理,囿于师长教导,不越雷池一步,稍有越轨,便为大逆行,国人的创造性思维受到严重束缚.

著录项

相似文献

  • 中文文献
  • 外文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

  • 客服微信

  • 服务号