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论高师公共《心理学》课程改革

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高等师范院校公共《心理学》教学改革的实质是教学内容的改革和教学方法的改革,高师《心理学》教材建设和内容选择的必然归宿是界于理论学科与应用学科之间的、独立的综合性应用学科,其目的是培养能够运用心理学知识有效地开展中小学教学的合格教师和促进高师学生自身的心理健康；基于此,在教学内容和教学方法上，为高师公共《心理学》的课程改革提出了一些改进措施和建议。

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来源
《广西心理学会第十届会员代表大会暨第十六次学术研讨会》|2012年|254-258|共5页
会议地点桂林
作者
邬德利; 何光耀; 闻军明; 孙一兰; 罗春燕;
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作者单位

广西壮族自治区科协;

广西心理学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类高等师范院校;
关键词
高等师范院校; 心理学课程; 教学改革; 人才培养;

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专利

1. 师范院校心理学教材应当加强师范性和专业性——简谈高师公共心理学课程改革 [J] . 朱本 . 课程．教材．教法 . 1985,第006期
2. 高师公共心理学课程改革 [J] . 邬德利 . 科教导刊 . 2013,第032期
3. 基础教育课程改革背景下的地方高师公共心理学教学改革探索 [J] . 蒙家宏 ,王梅 ,黄胜 . 黔南民族师范学院学报 . 2013,第005期
4. 基础教育课程改革背景下地方高师公共心理学教学理念变革 [J] . 蒙家宏 ,王梅 ,黄胜 . 长春教育学院学报 . 2013,第013期
5. 基于建构主义课程观的高师公共心理学课程改革 [J] . 王玉萍 . 价值工程 . 2011,第033期
6. 高师院校美术教育专业新媒体艺术课程改革与教学实践研究 [C] . 徐耘春 . 第五届世界华人美术教育大会 . 2015
7. 教师专业化视野下的地方高师公共教育学课程改革研究 [A] . 王东明 . 2011

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