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5.12地震灾区学校发展性心理健康教育模式的探讨

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本文在整合国内外己有研究成果，在总结学校心理健康教育实践及灾区心理援助工作经验的基础上，从促进学生心理发展的角度对灾区学生心理健康教育提出了思考。主要内容包括：一、心理健康教育理念；二、灾区学校发展性心理健康教育模式。本文认为环境模式包括学校、家庭、社会三个部分，但环境模式不是静态的，而是由这三个部分相互作用、相互影响共同促进灾区学生心理健康发展的动态系统。

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来源
《中国心理学会心理学教学工作委员会与人格心理学分会2012年学术年会》|2012年|5|共1页
会议地点桂林
作者
辛勇; 冯春;
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作者单位

中国心理学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教育社会心理学;
关键词
灾区学校; 教育模式; 心理健康; 课程设计;

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