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做好“读”,“思”,“问”,提高初中历史课堂教学效率

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文章探析提高初中历史课堂教学的有效途径,教师运用“读”、“思”、“问”的有机结合教学方法来调动学生的学习积极性,从而带动课堂教学的良好氛围,让学生们更加深入、牢固的掌握知识点、提高自身学习能力,保证初中历史课堂教学顺利进行并取得预期效果.

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来源
《新课程背景下的教学设计与实践研讨会》|2021年|1-4|共4页
会议地点重庆
作者
刘霞;
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作者单位

中国智慧工程研究会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类历史;
关键词
初中历史; 课堂教学; 师生关系; 多媒体;

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