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聽障者考上身心障礙特種考試之個案分析

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本研究对象是一位中度听障者,2014年大学毕业,大学所就读科系与身心障碍特种考试科目完全无关.值得研究的地方,中度听障者第一年进入补习班补习,并参加2015年身心障碍特种考试落榜,但离正式录取分数差十几分.第二年到自己家乡彰化县和美镇图书馆,自修准备身心障碍特种考试,高中2016身心障碍特种考试三等一般行政.本研究探讨听障者如何准备身心障碍特种考试,采个案分析方式进行,使用半结构式访谈,其研究结果如下,其应考可策略有8点:沟通:口语沟通与书面沟通(含板书及唇形)。助听辅具:助听器与录音笔.无障碍环境:电视前排与好朋友借用笔记.笔记:勤做..家人支持:经济上及补习费用.应考准备:勤做考古题.善用网路资源.按照补习班老师进度上课本研究发现有8点:沟通:善用书面沟通,老师的板书很重要.助听辅具很重要,助听器与录音笔相当有帮助.无障碍环境:善用电视前排座位.笔记:勤做.家人支持:在经济上与补习费用,不要给太多压力.应考准备:勤做考古题.善用网路资源:阿摩考古题.按照补习班老师进度上课.本研究之建议,各地方政府补助身心障碍者参加公职考试补习费用可以提高至7成,取消一次补助为限,以减少身障者经济压力与帮助考上公职.

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来源
《2018年两岸三地沟通障碍学术研讨会》|2018年|181-189|共9页
会议地点台北
作者
黃國禎;
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作者单位

中华沟通障碍教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类人事管理;
关键词
听障者; 国家公职; 身心障碍特种考试; 应考策略;

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