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本科教学质量提升:海外学习经历学生的视角

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基于社会比较理论,本文通过分析东部某双一流高校学生满意度数据及海外交流学生的心得文本,说明国内一流高校与国外一流高校教与学方面差距.实证分析表明,有海外学习经历的学生对国内教学较为不满,而对自身学习状态较为满意,考虑了学生个人背景和学业表现的多元回归进一步验证了结果的稳健性.对参加了海外交流学生心得文本的分析进一步确认:学生对国内教学不满来自于对国内与国外在师生互动、学业反馈与指导等方面的向上比较;学习状态较为满意是一种基于海外学习前后的一种向下比较.学生能自我感知到海外学习经历促进了其自主探究、自主学习、学术写作等学术能力的较大提升.以上结论可为国内一流本科建设提供参考.

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来源
《2018高等教育国际论坛年会博士生论坛》|2018年|67-79|共13页
会议地点浙江宁波
作者
WANG Weiping; 汪卫平; YANG Fei; 杨菲; NIU Xinchun; 牛新春;
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作者单位

中国高等教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类中国;
关键词
高等教育; 海外学习经历; 满意度; 本科教学质量; 社会比较理论;

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