首页> 中文会议>“产教融合与地方院校内涵式发展”学术会议暨全国院校战略规划专委会2018年学术年会 >“以评促建”何以何能——基于学科评估的视角

“以评促建”何以何能——基于学科评估的视角

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

本文在厘清学科、学科建设概念内涵基础之上,以“以评促建”为切入点,从“以评促建”内涵(评估主体、评估性质、评估指标、评估结果)解析入手,提出现存的“学科评估”不能实现“以评促建”目的并给出原因,最后提出建议:(1)扩大高校经费来源(2)淡化评估指标体系的“导向作用”(3)“柔化”高校参评条件(四)学科建设内涵有待更明确.

著录项

来源
《“产教融合与地方院校内涵式发展”学术会议暨全国院校战略规划专委会2018年学术年会》|2018年|176-184|共9页
会议地点重庆
作者
邵褚楚;
展开▼
作者单位

全国院校战略规划专委会;

展开▼
会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学研究与改革;
关键词
高等院校; 学科建设; 评估指标体系; 资源配置;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 以评促建,推动内涵式发展—— 基于南京中医药大学中医学学科参评第四轮学科评估 [J] . . 南京中医药大学学报（社会科学版） . 2019,第002期
2. “自然”何谓?“自然”何以美?“自然”如何能美?——基于中国古典美学自然观的理路 [J] . 刘桂荣 . 晋阳学刊 . 2011,第004期
3. 高校党建思政工作引领学科建设的对策研究——基于学科评估的视角 [J] . 王志军 ,余烨邦 ,余昶 . 浙江工业大学学报(社会科学版) . 2021,第002期
4. 以服务为导向的科研管理工作评价体系的建立——基于学科评估的视角 [J] . 李银清 ,夏昉 ,宋岩 . 科技传播 . 2020,第018期
5. 提升研究生培养成效和质量加强体育学科建设——基于全国第四轮学科评估的视角 [J] . 赵扬 . 吉林省教育学院学报（上旬） . 2019,第001期
6. 广告的“话语霸权”:何能?何以能? [C] . 朱强 . 2006年全国广告学术研讨会 . 2006
7. 动物道德权利何以可能——基于马克思主义实践理性视角 [A] . 李佳鑫 . 2020

“以评促建”何以何能——基于学科评估的视角

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅