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教育评价的价值基础——历史演进的维度

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评价问题是世界范围内人们关注的重要问题,教育评价的产生和发展对现实的教育活动发挥着重要的影响作用.在此背景下出现的问题是,教育评价受到的重视程度愈高,教育评价技术愈精细,教育评价所引发的争议和矛盾也愈突出和激烈,其根源在于教育评价价值基础的变革引发的多元价值冲突所致.本文致力于厘清教育评价价值基础的理论蕴含,揭示多元价值并存形成的历史过程,反思建立于价值变迁基础上的教育评价变迁带给我们的启示,以帮助用理性的态度看待教育评价之争,以谨慎和积极的态度引领我们的教育行动.

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来源
《全国教育哲学专业委员会第十九届学术年会》|2018年|96-100|共5页
会议地点太原
作者
张夏青; 胡娇;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教育评价;
关键词
教育评价; 历史演进; 客观价值; 主观价值; 实践价值;

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