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论多元文化社会的公民素养:以纳斯邦《培育人文》为基础的分析

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美国芝加哥大学教授纳斯邦(Martha C.Nussbaum)的经典著作《培育人文》,其核心精神在于透过古典人文课程,培养现代公民所需的公民素养.在该书中,纳斯邦教授特别强调现代公民教育应培养三种核心能力:批判思考能力、关怀他者能力、叙事想象能力.由于当代社会基于种族、性别、宗教的差异,产生许多难解的冲突,面对这些争议,批判思考能力、关怀他者能力、叙事想象能力等公民素养,将有助于公民进行理性沟通,关怀与包容不同意见,对不同族群产生同情共感的理解,以维系社会的稳定.笔者认为当代教育所强调的问题导向学习与古希腊哲学家苏格拉底的对话法相呼应,有助于培养批判思考能力.而当代教育所强调的行动学习与亚里斯德实践哲学相呼应,有助于培养社会关怀能力.因此,本文将以纳斯邦的《培育人文》为基础,阐述古典与当代的教育哲学,以及如何透过问题导向学习教学法、行动学习教学法培养多元社会所需的公民素养.

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来源
《全国教育哲学专业委员会第十九届学术年会》|2018年|348-356|共9页
会议地点太原
作者
王冠生;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学法;
关键词
公民素养; 多元文化社会; 问题导向学习教学法; 行动学习教学法;

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