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教育的信任危机与重建

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信任是教育的基本前提和重要的社会目标.它是基于教育信念的价值期待,表征主体的互动关系,更诉诸规约的实践方式.然而,在现代社会的发展中,教育的信任也出现危机,表现为教育信念的偏狭性、教育交往的抽象性以及教育实践的违约性,由此带来教育信任的功利性、客体化以及失效性等问题.教育信任危机的根源则在于现代社会"脱域"机制下的抽象体系、普遍原则和个人存在的本体性焦虑.结合社会的特点与教育的特征,重建教育的信任,需要形成合理的教育信念和价值共识、构建专业的教育知识体系、实现对本体安全和认同的教育关照以及立足文化的教育制度反思与实践.

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来源
《全国教育哲学专业委员会第十九届学术年会》|2018年|483-489|共7页
会议地点太原
作者
王霞;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教育改革与发展;
关键词
教育信任; 教育信念; 价值共识; 知识体系; 教育关照; 教育制度;

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