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'三变''四维':大学生的成长路径和成功标准——基于教育存在论的教育学专业本科生教育原理

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衡量和评价当前大学和大学生的标准应当看其是否实现了以大学意识、专业意识和学术意识为内容的三个蜕变,是否在知识、觉解、语言、德性等四个维度发生了整体的深刻改变.完成"三变""四维目标"的路径在于大学课程和教学.以"三变"和"四维目标"构成的大学和大学生成功标准植根于教育存在论的教育观点之中,受到基于教育存在论的教育科学原理的坚实支撑.

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来源
《全国教育哲学专业委员会第十九届学术年会》|2018年|498-505|共8页
会议地点太原
作者
薛忠祥;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学研究与改革;
关键词
大学生; 成长路径; 成功标准; 教育存在论;
入库时间 2022-08-17 11:34:15

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