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义务教育内涵式发展的路径思考——借鉴台湾地区补救教学的实践

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义务教育内涵式发展是当今时代的核心任务之一.中国的义务教育已经基本完成了对硬件设施的投入和建设,但是经费的合理使用问题依然存在挑战,"由物到人"的转变是未来义务教育经费投入的必然趋势;借助互联网+技术实现对人员、物资的数据监控,并构建具有实效性的技术平台来为义务教育中的弱势群体服务也是教育公平深入推进的保障.师资是义务教育学校办学质量的重要指标,如何合理配置师资问题也是需要重点考虑的.本文借鉴台湾地区补救教学的政策与教育实践措施,提出了中国义务教育内涵式发展的有效路径,为最终实现个体均衡打下基础.

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来源
《全国教育哲学专业委员会第十九届学术年会》|2018年|505-509|共5页
会议地点太原
作者
杨进; 蒋英鑫;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教育改革与发展;
关键词
义务教育; 内涵式发展; 资源投入; 互联网思维; 师资配置;

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