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高校教师绩效评价的两难困境

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目前,高校教师绩效评价成为高校教师评价中的重要组成部分,但在现实中却造成了诸多矛盾与冲突,陷入了一个进退两难的困境,如果推行高校教师绩效评价,则会造成三方面的问题:以追求成绩效益为本,有违教育评价的目的;采用统一的评价标准,忽略教师工作的复杂性;注重投入与产出,很难实现评价结果的公平.但若不推行高校教师绩效评价,没有了高校教师绩效评价的约束与激励作用,教育质量和教育效益便无法保证,致使其不能左右逢源.因此,反思高校教师绩效评价的两难困境,从迷茫中找到出路应是当务之急.

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来源
《全国教育哲学专业委员会第十九届学术年会》|2018年|560-563|共4页
会议地点太原
作者
张瑞;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 G645.11;
关键词
高校教师; 绩效评价; 约束作用; 激励作用;

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