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从知识至上到生命关怀:建国以来课堂教学质量观的演进轨迹探微

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教学质量观是教学实践发展的晴雨表,是指导教学变革的方向性指南.新中国成立至今,课堂教学质量观由过去对智育第一、知识至上的尊崇过渡到对学生生命发展独特性、整体性的尊重,并开始关注教学内容、过程与学生生命的意义联系,呈现出鲜明的阶段性特征.教学质量观的这种演变实质上是工具理性与价值理性间互相博弈的过程,它与人本性之认识程度相关,并随之变化.此外,教学质量观的变迁与教学实践的发展并非总是亦步亦趋,而是存在观念与实践脱节的现象.

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来源
《全国第三届课程与教学论博士生学术论坛》|2017年|22-30|共9页
会议地点北京
作者
周俊良;
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作者单位

北京师范大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学研究和改革;
关键词
课堂教学质量观; 教学改革; 价值取向;

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