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中职学校职业体验课的满意度提升途径研究

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随着职业院校转型升级,职业教育不再是关在屋子里的教育,而是主动贴近社会,服务企业,服务社会的教育.在这样的理念引导和时代大背景下,越来越多的职高院校凭借自身学科优势,积极开发并开设各类职业体验课程,向中小学生以及市民提供职业体验服务,一方面作为落实国家职业生涯教育的重要途径,另一方面也促进了职高院校自身的转型升级.然而,就在职业体验教育如火如荼开展的同时,一些新的问题也随之产生,其中最为突出的是不少职高院校花费大量人力、物力和财力开发的职业体验课程吸引力不足,体验课满意度较低,导致职业体验教育流于形式,成了一锤子买卖,难以产生持续效应.由于职业体验课程是职业体验教育的主要载体,职业体验课满意度直接决定着职业体验教育的效果和推广,因此找出影响体验课满意度的关键因素,利用有限资源进行合理改进,实现资源优化配置最大化,便成为职高院校发展职业体验教育的重中之重.

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来源
《北京市教育学会2018学术年会》|2018年|408-411|共4页
会议地点北京
作者
李彦; 张丽莉;
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作者单位

北京市教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类职业高中;思想政治教育、德育;
关键词
中等职业院校; 职业体验课; 课堂互动; 社会适应能力;

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