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精准医学时代导师引导的PBL教学方法在急诊医学住培中的应用

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目的：探索精准医学时代导师引导的PBL教学方法在急诊专业住培中的应用价值. 方法：将本院急诊科2014年7月-2017年7月住院医师规范化培训医师(住培生)35名随机分为2组,交替采用导师引导的PBL教学方法和传统的“经验医学教育模式”培养共6个月,在入科第3个月底和入科第6个月底发放调查问卷表并考核理论知识和实践技能,比较教学效果等. 结果：导师引导的PBL教学方法在提高学习兴趣、提升自学能力、提高独立解决问题以及临床思维能力、提升团队协作精神、提升与患者沟通能力方面,以及理论考试成绩和实践操作能力明显优于传统教学方式. 结论：导师引导的PBL教学方法能够调动住培医师学习的主观能动性和教师的主导作用,提升住培生科研创新意识、团队协作精神,沟通能力以及解决临床实际问题的能力.

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来源
《第六届华西急诊国际学术论坛》|2018年|270-272|共3页
会议地点成都
作者
XIE Fengao; 谢芬高; WEN Hanghua; 文航华; CAO Jun; 曹俊; CHU Yunyun; 褚昀赟; ZHOU Wen; 周文; ZHAO Xiaoling; 赵晓玲; ZHANG Xizhou; 张希洲;
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作者单位

四川大学华西医院贵州省人民医院青海省人民医院;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类医生;
关键词
住院医师; 规范化培训; PBL教学法; 导师引导;

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