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中國英語學習者二語能力的習得與國別化學習詞典淺談

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在当今社会,外语语言能力的提升已经成为高知人才培养的重要内容.然而,研究表明能学好纯正外语的入只有很少一部分(约5％),这其中的原因有很多,但包括词典在内的二语习得的工具和环境则是影响二语能力习得的重要因素之一.本文从语言习得的机制入手,探讨二语学习与母语习得的认知差异以及学习者中介语偏误的国别差异,指出当前主流英语学习词只强调语言的普遍规律,未考应广大中国EFL学习者二语学习的国别认知特点和查阅需求,提出编纂具有中国国别特色英语学习词典,并就收词、体例结构、释义和注释等方面阐释了国别化英语学习词典的特点.

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来源
《公民语言能力研究学术研讨会》|2012年|250-261|共12页
会议地点澳门
作者
ZHANG Yihua; 章宜華;
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作者单位

澳门理工学院;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学法;
关键词
英语教育; 国别化学习词典; 二语习得; 语言能力;

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