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完善评价机制强化督导效能——对农村中小学督导评价机制的反思

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笔者对农村中小学督导评价机制进行了反思，认为，新的教育督导评价机制，应该能够客观准确低反映一所学校的实际，应该有助于推进教育的各项改革与发展；新的教育评价机制，应该客观正确地反映教师的教育教学业绩，应该有助于促进教师的专业发展，有助于促进教师积极参与教育教学改革；新的教育评价机制应该有助于学生的全面发展，有利于促进学生各方面素质的整体提高。指出，建立起一套科学有效三级评价体系，应做到以下三点：加强组织建设，建立健全各级评价督导机构；解决如何进行评价的问题；对教师的评价由学校评估小组组织进行。

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来源
《全国教育督导研究协作会第十八届年会》|2012年|488-490|共3页
会议地点北京
作者
李科明;
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作者单位

全国教育督导研究协作会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类中国;
关键词
中小学; 教育督导; 评价机制; 督导效能; 农村地区;

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