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创设思想火花碰撞的法学博士课堂——一个学期的课堂讨论带来的启示

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课堂讨论是一种通过相互讨论、激发创新灵感的授课方法.在中南大学法学院2012级博士生"公法二"的课堂上,教师同学们共同研究,摸索出了一些提升课堂讨论效果的新做法.新做法针对博士生与本科、硕士生相比,课堂人数较少,理论、实践基础较深厚的特点,大胆改变传统"四步走"的课堂讨论模式,教师根据自己的研究专长选定讨论主题，教师布置课堂阅读材料，讲授与自由讨论穿插进行，课后将讨论过程整理成稿，教师分配写作任务，强调了教师在课堂讨论中的重要作用和关于课堂讨论的评分制度，取得了良好的教学效果.

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来源
《2012年湖南学位与研究生教育学会学术交流会》|2012年|560-565|共6页
会议地点湖南株洲
作者
曾威;
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作者单位

湖南学位与研究生教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 G643.242.1;
关键词
博士教育; 课堂讨论; 教学设计; 学习效果;

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