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小器物,大道理——信手拈来的课堂演示实验

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物理演示实验是物理教学中激发学生学习兴趣、培养学生思维能力、提高创新能力和实践能力的重要方法和手段.目前在演示实验建设和教学中存在过分依赖专用实验仪器设备、固定实验场所的问题,影响了演示实验在大学物理教学中的灵活性、时效性.本文结合把身边的玩具、杂物甚至废弃物品等小物件引入物理课堂教学的经验,提出了发挥师生的主观能动性,让物理演示实验真正进入大学物理课堂教学,还物理演示实验本来意义的理念,并就应注意的问题进行了论述和探讨.

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来源
《全国高等学校第十届物理演示实验教学研讨会》|2011年|194-196|共3页
会议地点天津
作者
Li zhengqun; 李正群; Pei hailin; 裴海林; Xu yun; 徐筠;
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作者单位

全国高等学校物理演示实验教学研究会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类实验;
关键词
高等院校; 物理课程; 课堂教学; 演示实验;

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